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數學,就是要被「數」落後才能「學」的好

從小學到國中,我最討厭的課就是數學課,因為每次考試我都考的不儘理想,導致在校被老師處罰,回家又被父母懲罰,兩邊都不討好。

不過到了高中,一切的情形都峰迴路轉。因為在高中時,遇到了一位學習路上的貴人,讓我對數學突然之間開了竅,所有的結都解開了。

因此後來對數學的興趣就從心中油然而生,也造就了我後來從事數學研究的的動力。 數學研究的發展管道很多元,可以擔任公職,可以繼續往研究所升學,可以進入企業從事精算或統計等職務,最後也可回歸教育的路線,從事學術研究的數學研究人員。

而我,就是選擇了第四條路,在學術的領域從事數學研究人員的工作。其實在學術界或是所謂的教育界工作,其實可以讓自己身處一個相當單純的環境,畢竟接觸的是學生,研究的是數學,不會有什麼利益上的利害關係。只需要專心的做研究,透析各理論、發表新發現,然後教授給莘莘學子,讓自己對於教育和數學有更多的貢獻,並獲得更多的成就。

其實有的人會覺得研究是一件很煩悶的工作,但是只要具有熱忱和興趣,研究其實是很有趣的事情。你會發現它的前因後果,甚至可以去挑戰它、驗證它,當自己能成功的挑戰,那種興奮感是無法言喻的。

數學,就是要被「數」落後才能「學」的好
職務類別:數學研究人員   職稱:數學研究人員   相關職缺:其它教育服務業  數學研究人員

從小學到國中,我最討厭的課就是數學課,因為每次考試我都考的不儘理想,導致在校被老師處罰,回家又被父母懲罰,兩邊都不討好。

不過到了高中,一切的情形都峰迴路轉。因為在高中時,遇到了一位學習路上的貴人,讓我對數學突然之間開了竅,所有的結都解開了。

因此後來對數學的興趣就從心中油然而生,也造就了我後來從事數學研究的的動力。 數學研究的發展管道很多元,可以擔任公職,可以繼續往研究所升學,可以進入企業從事精算或統計等職務,最後也可回歸教育的路線,從事學術研究的數學研究人員。

而我,就是選擇了第四條路,在學術的領域從事數學研究人員的工作。其實在學術界或是所謂的教育界工作,其實可以讓自己身處一個相當單純的環境,畢竟接觸的是學生,研究的是數學,不會有什麼利益上的利害關係。只需要專心的做研究,透析各理論、發表新發現,然後教授給莘莘學子,讓自己對於教育和數學有更多的貢獻,並獲得更多的成就。

其實有的人會覺得研究是一件很煩悶的工作,但是只要具有熱忱和興趣,研究其實是很有趣的事情。你會發現它的前因後果,甚至可以去挑戰它、驗證它,當自己能成功的挑戰,那種興奮感是無法言喻的。

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