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成功教學的魔力--上課互動

教書這塊領域中,其實不管是要開設一個新班,或是接管一個原有的班級,都是一項極大的挑戰。而且要是帶班老師稍有處理不好的情況,小至小考設計,大至教學與管理風格,或多或少都會引起學生所謂的「反感。」那到底學生為什麼會產生負面的情緒,而遲遲不肯接受新老師的關愛呢? 我想教室裡外與學生的互動有著關鍵性的關係。

以接管既有的舊班級來說,新的帶班老師其實背負著不少原有老師所留下的包袱,或者是英文中所謂的"Legacy"(影響力)。並非所有的影響都是負面的,只是初期學生或多或少會出現像是:「以前我們老師(某某某)都不是這樣規定的。」「以前都沒考這麼難…」或是「上課都不玩遊戲,好無聊喔…」等等評論。身為一個教育者,或是一位再平凡不過的人類來說,難免會造成心理上的衝擊。其實只要是負責任的老師,難道會希望自己的班級學習效果不佳,學生紛紛出走,在英語學習路上留下不好的回憶嗎?我想這答案應該是很明顯吧?

只是有跟學校老師討論過,如何在軟性與硬性管教中取得平衡,的確是一項難題。老師其實都很希望學生能認真上課,認真做筆記,認真預習和複習,但曾經聽過有人抱怨說:「老師很機車耶! 她是以為我們只上他一科而已喔! 功課考試那麼多!」也讓想從事教育的我停下腳步好好思考,我該給我的孩子多少東西,我的方式夠耐心嗎? 我的引導方式是簡而易懂嗎? 我的教學是有效率並有效的嗎? 所以結論就是恩威並重教學方式之下,讓孩子慢慢習慣你,讓他們了解你其實是用心在經營這個班級,而不是想盡辦法要整他們的。

那是否開新班就比較容易呢? 這倒也不一定。因為新班也會將先前累積的學習經驗帶到新的環境,只是新舊交替的包袱會少了點,畢竟他們心裡是準備好的。只是新班與舊班經營重疊的部份,都需要花時間與體力來經營。只要老師課前備課用心(包含課程理解,活動設計,教材補充),及上課中應變能力彈性&敏銳度高和課後輔導追蹤&親師溝通做好,孩子與家長也應會慢慢接受你。

還有,很多到了高級數的孩子其實還是童心未泯的,也常常讓老師很頭痛是否該在課堂上進行所謂的「遊戲。」 其實遊戲偶爾玩就可以(當然是情況而定,或許有些人就吃這一套,基本上可以進行所謂三大活動設計原則 -1)全班性活動, 2) 配對練習,及 3) 小組討論。至於細項我想各位老師不用我來贅述,但幽默感是一定要有的潤滑劑。畢竟,要學生屁股坐在以子上很久很久的時間,應該也會累吧?

總歸來說,教書是一條漫長的路,但也讓身為教育者的我們學到不少。即使過程感到挫折,感到難過, 或甚至惱怒,其實都是教學歷程的點點回憶。最重要的是要打起精神和堅持到底的精神。當然,也別忘了偶爾停下腳步聆聽你的孩子,好讓你自己可以調整、迎合,並解決他們真正的學習興趣&需求。Keep your students happy, and make yourself happy, too! Johnny =)
成功教學的魔力--上課互動
職務類別:語文補習班老師   職稱:美語老師   相關職缺:補習班  語文補習班老師
教書這塊領域中,其實不管是要開設一個新班,或是接管一個原有的班級,都是一項極大的挑戰。而且要是帶班老師稍有處理不好的情況,小至小考設計,大至教學與管理風格,或多或少都會引起學生所謂的「反感。」那到底學生為什麼會產生負面的情緒,而遲遲不肯接受新老師的關愛呢? 我想教室裡外與學生的互動有著關鍵性的關係。

以接管既有的舊班級來說,新的帶班老師其實背負著不少原有老師所留下的包袱,或者是英文中所謂的"Legacy"(影響力)。並非所有的影響都是負面的,只是初期學生或多或少會出現像是:「以前我們老師(某某某)都不是這樣規定的。」「以前都沒考這麼難…」或是「上課都不玩遊戲,好無聊喔…」等等評論。身為一個教育者,或是一位再平凡不過的人類來說,難免會造成心理上的衝擊。其實只要是負責任的老師,難道會希望自己的班級學習效果不佳,學生紛紛出走,在英語學習路上留下不好的回憶嗎?我想這答案應該是很明顯吧?

只是有跟學校老師討論過,如何在軟性與硬性管教中取得平衡,的確是一項難題。老師其實都很希望學生能認真上課,認真做筆記,認真預習和複習,但曾經聽過有人抱怨說:「老師很機車耶! 她是以為我們只上他一科而已喔! 功課考試那麼多!」也讓想從事教育的我停下腳步好好思考,我該給我的孩子多少東西,我的方式夠耐心嗎? 我的引導方式是簡而易懂嗎? 我的教學是有效率並有效的嗎? 所以結論就是恩威並重教學方式之下,讓孩子慢慢習慣你,讓他們了解你其實是用心在經營這個班級,而不是想盡辦法要整他們的。

那是否開新班就比較容易呢? 這倒也不一定。因為新班也會將先前累積的學習經驗帶到新的環境,只是新舊交替的包袱會少了點,畢竟他們心裡是準備好的。只是新班與舊班經營重疊的部份,都需要花時間與體力來經營。只要老師課前備課用心(包含課程理解,活動設計,教材補充),及上課中應變能力彈性&敏銳度高和課後輔導追蹤&親師溝通做好,孩子與家長也應會慢慢接受你。

還有,很多到了高級數的孩子其實還是童心未泯的,也常常讓老師很頭痛是否該在課堂上進行所謂的「遊戲。」 其實遊戲偶爾玩就可以(當然是情況而定,或許有些人就吃這一套,基本上可以進行所謂三大活動設計原則 -1)全班性活動, 2) 配對練習,及 3) 小組討論。至於細項我想各位老師不用我來贅述,但幽默感是一定要有的潤滑劑。畢竟,要學生屁股坐在以子上很久很久的時間,應該也會累吧?

總歸來說,教書是一條漫長的路,但也讓身為教育者的我們學到不少。即使過程感到挫折,感到難過, 或甚至惱怒,其實都是教學歷程的點點回憶。最重要的是要打起精神和堅持到底的精神。當然,也別忘了偶爾停下腳步聆聽你的孩子,好讓你自己可以調整、迎合,並解決他們真正的學習興趣&需求。Keep your students happy, and make yourself happy, too! Johnny =)
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