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職涯樂活學:工作與生活的甜蜜交融(上)

創業,爲自己創造人生轉機

開朗的笑容,宏亮的聲音,畢麗家的人生經歷正如她本人一般滿溢著樂觀與積極。集營養美容、公關企劃、資訊教育、媒體製作與創業輔導於一身,現身兼廣播媒體人與台灣樂活聯盟秘書長,畢麗家的職涯面貌看似千變萬化,卻始終一路有敏銳的觀察力與縝密的創新策略貫串其中。在學時以食品營養為本科,畢麗家畢業後,就依循所學進入喬登專業減肥中心,一路從營養師做到南區經理,前後總共七年。畢麗家表示,當初之所以轉職,是因為結婚後先生從事資訊工程師:「工程師工作相當辛苦,尤其那時仍是DOS時代,雖然新婚,卻覺得自己像寡婦,電腦反而變成他老婆,而他晚上又在兼巨匠講師,後來我發現,當老師待遇比工程師高,透過成本換算待遇與投入心力,但最重要的是快樂,對先生而言,教學相長比當工程師要來得快樂,所以我就支持他創業。」畢麗家說,當時自己考量到的因素有:快樂、發展性 與工作心態:「因為我們家是醫務世家,我很重視身心健康,如果工作壓力大,生活品質都會下降。首先我們考量做電腦教學,那時還年輕,創業幾乎沒有積蓄,而電腦教學最大的投資是設備,當時設備相當昂貴,如果開一班幾十人的課程,光買電腦就要上百萬!我們透過親友關係向銀行申請支票,一開始膽子也小,只買了六台電腦。」   「在喬登時,我所受的訓練概念是:所有人都要為自己的工作負責! 在喬登的七年中讓我學到很多經營概念,創業時我就運用這些經驗。據我觀察,當時大型電腦補習班開一期課就是半年,問題是續班率低,我運用主管的經驗,評估經濟效益、競爭利益、資金週轉等因素;當時台灣正是英語補教的盛行期,英文一學就是好幾年,而兒童美語可以從幼稚園延續到國小,延展性很大,我們就決定以兒童電腦為創業首選,創立了布榖鳥電腦教學。」

從電腦生手到資訊教育專家   

九零年代,台灣社會並不盛行電腦教學的概念,一般家長也不認為電腦是學習必需品,雖然當時對電腦仍不甚瞭解,但畢麗家並不把電腦當作單純的使用工具,相反地,她將電腦軟體轉換成訓練邏輯思考的利器,至於哪種孩子會需要鍛鍊邏輯能力?答案就是──資優班。「當時資優班競爭相當激烈,我與台南永福國小資優班班導提議一個互惠策略,校方協助招生,我幫助他們提升競爭力。我們從電腦軟體的運作中來教孩子訓練、應用邏輯思維資優生學習速度比一般學生更快,學生都有優異成績,教學知名度也隨之而起,也因為這樣我走到了金字塔的尖端;一開始,我的學生幾乎都是資優班和家境富裕的孩子,像是台南兩家大戶──侯雨利與吳修齊(統一集團創辦人)的孫子都是包班上課!」畢麗家認為,嘗試新的事物,一定要做好功課。「之所以選擇兒童教育,首先是因為小朋友有永續學習的需求,再者是因為小朋友可以兩人一台電腦,節省設備成本。其實所有企業經營都得考慮市場性,但不光只看眼前,而是遠景,同時創新精神也必須一直把握住,這幾點就能開創出創業的前瞻性。」第一年,布榖鳥就招入十二家加盟店,畢麗家強調,連鎖才是量化收益的辦法,不量化就只能累死自己。他靈活應用喬登的企業連鎖管理經驗,籌資創立了直營店與超過四十家的連鎖店,使當時市場盛行一句話:「北有創意家,南有布穀鳥。」布穀鳥的成功,吸引了何嘉仁董事長朱嘉宗的注意,兩方教育機構於焉合夥成立了以高收入、高資質、長期教學為主軸的米帝ㄚ電腦。在資訊教育界站穩腳步後,畢麗家進駐傳媒與教育領域,不僅在國立教育廣播電台主持節目,更應教育部之邀,擔任種子教師的訓練主力;民國九十年前後,國內廠商正推行由中央大學負責研發的電子書包,靠著長期資訊教育背景與行銷公關資歷,畢麗家與廠商合作,以學校為主要目標市場:「在當時,學校和家長其實對電子化這塊心存疑慮,然後舉行地方記者會。為了避免惡性競爭,我們從地方版面開始著手,地方記者紛紛蜂湧而至,獲得話題性之後,我打出『限量牌』去刺激市場,並且拒絕個體客戶訂單,如此一來,所有績效都可以具體被量化,不到一週,就收到了上千張的訂單!」

 

職涯樂活學:工作與生活的甜蜜交融(上)
職務類別:傳播媒體編輯企劃   職稱:傳播媒體編輯企劃   相關職缺:廣告行銷公關  傳播媒體編輯企劃

創業,爲自己創造人生轉機

開朗的笑容,宏亮的聲音,畢麗家的人生經歷正如她本人一般滿溢著樂觀與積極。集營養美容、公關企劃、資訊教育、媒體製作與創業輔導於一身,現身兼廣播媒體人與台灣樂活聯盟秘書長,畢麗家的職涯面貌看似千變萬化,卻始終一路有敏銳的觀察力與縝密的創新策略貫串其中。在學時以食品營養為本科,畢麗家畢業後,就依循所學進入喬登專業減肥中心,一路從營養師做到南區經理,前後總共七年。畢麗家表示,當初之所以轉職,是因為結婚後先生從事資訊工程師:「工程師工作相當辛苦,尤其那時仍是DOS時代,雖然新婚,卻覺得自己像寡婦,電腦反而變成他老婆,而他晚上又在兼巨匠講師,後來我發現,當老師待遇比工程師高,透過成本換算待遇與投入心力,但最重要的是快樂,對先生而言,教學相長比當工程師要來得快樂,所以我就支持他創業。」畢麗家說,當時自己考量到的因素有:快樂、發展性 與工作心態:「因為我們家是醫務世家,我很重視身心健康,如果工作壓力大,生活品質都會下降。首先我們考量做電腦教學,那時還年輕,創業幾乎沒有積蓄,而電腦教學最大的投資是設備,當時設備相當昂貴,如果開一班幾十人的課程,光買電腦就要上百萬!我們透過親友關係向銀行申請支票,一開始膽子也小,只買了六台電腦。」   「在喬登時,我所受的訓練概念是:所有人都要為自己的工作負責! 在喬登的七年中讓我學到很多經營概念,創業時我就運用這些經驗。據我觀察,當時大型電腦補習班開一期課就是半年,問題是續班率低,我運用主管的經驗,評估經濟效益、競爭利益、資金週轉等因素;當時台灣正是英語補教的盛行期,英文一學就是好幾年,而兒童美語可以從幼稚園延續到國小,延展性很大,我們就決定以兒童電腦為創業首選,創立了布榖鳥電腦教學。」

從電腦生手到資訊教育專家   

九零年代,台灣社會並不盛行電腦教學的概念,一般家長也不認為電腦是學習必需品,雖然當時對電腦仍不甚瞭解,但畢麗家並不把電腦當作單純的使用工具,相反地,她將電腦軟體轉換成訓練邏輯思考的利器,至於哪種孩子會需要鍛鍊邏輯能力?答案就是──資優班。「當時資優班競爭相當激烈,我與台南永福國小資優班班導提議一個互惠策略,校方協助招生,我幫助他們提升競爭力。我們從電腦軟體的運作中來教孩子訓練、應用邏輯思維資優生學習速度比一般學生更快,學生都有優異成績,教學知名度也隨之而起,也因為這樣我走到了金字塔的尖端;一開始,我的學生幾乎都是資優班和家境富裕的孩子,像是台南兩家大戶──侯雨利與吳修齊(統一集團創辦人)的孫子都是包班上課!」畢麗家認為,嘗試新的事物,一定要做好功課。「之所以選擇兒童教育,首先是因為小朋友有永續學習的需求,再者是因為小朋友可以兩人一台電腦,節省設備成本。其實所有企業經營都得考慮市場性,但不光只看眼前,而是遠景,同時創新精神也必須一直把握住,這幾點就能開創出創業的前瞻性。」第一年,布榖鳥就招入十二家加盟店,畢麗家強調,連鎖才是量化收益的辦法,不量化就只能累死自己。他靈活應用喬登的企業連鎖管理經驗,籌資創立了直營店與超過四十家的連鎖店,使當時市場盛行一句話:「北有創意家,南有布穀鳥。」布穀鳥的成功,吸引了何嘉仁董事長朱嘉宗的注意,兩方教育機構於焉合夥成立了以高收入、高資質、長期教學為主軸的米帝ㄚ電腦。在資訊教育界站穩腳步後,畢麗家進駐傳媒與教育領域,不僅在國立教育廣播電台主持節目,更應教育部之邀,擔任種子教師的訓練主力;民國九十年前後,國內廠商正推行由中央大學負責研發的電子書包,靠著長期資訊教育背景與行銷公關資歷,畢麗家與廠商合作,以學校為主要目標市場:「在當時,學校和家長其實對電子化這塊心存疑慮,然後舉行地方記者會。為了避免惡性競爭,我們從地方版面開始著手,地方記者紛紛蜂湧而至,獲得話題性之後,我打出『限量牌』去刺激市場,並且拒絕個體客戶訂單,如此一來,所有績效都可以具體被量化,不到一週,就收到了上千張的訂單!」

 

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