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教學相長互輝映 你學英文我學中文

英文一級棒  來臺學中文

身為印尼華僑的Tommy,從小就開始學習英文,培養出一口流利的英文,口音幾乎與外國人無異。在臺灣曾經擔任過翻譯的他,可是有著連同業都敬佩的外語能力呢!Tommy因為想要學中文所以來臺,剛來臺灣時一點中文都不懂的他,在臺灣生活了兩年後,中文已經說得非常好。他很喜歡臺灣人的熱情和誠懇,除此之外,臺灣方便的交通更是讓他滿意。政府目前積極在公共場所建立雙語環境,公車、捷運都看得到英文和中文的標示,身處異鄉的他更能感受出大眾運輸的友善。



家教不好找  大家都在搶飯碗

在臺灣積極洽談家教案件的Tommy表示,家教工作時間自由,不用像上班族一樣長時間的工作,薪資按小時計費,收入也比較高,是很多人搶著做的工作。

「很多人看到我是印尼人就不會和我連絡,因為他們想要找臺灣的大學生或者外國人當家教,但是他們不知道我上課就和外面的補習班一樣。」Tommy的語氣有點無奈,再加上近來經濟不景氣,民眾願意投資進修的花費銳減,Tommy想找家教往往只能靠朋友介紹。不少大學生兼差家教,只是簡單的解釋英文文法、陪學生寫英文作業,不同於Tommy專業的教學。「一個小時會話課,我大概會先解釋15分鐘左右的文法,接下來的45分鐘我們就會不斷的對話練習這個重點文法。」有著豐富家教經驗的Tommy,會針對不同學生的需求制定專屬的學習內容,教材也可以配合個案商討,選擇學生指定的教材或由Tommy編選的教材,很多學生都很滿意他的教學,也明顯感受到自己的進步。



教學嚴格專業  感受學生進步

如果你也想上Tommy的課可能要做好心理準備,這不是一門好混的英文課。Tommy說:「我拿了家長付的學費,但是學生若沒有進步,我也會很有壓力,覺得很對不起家長。」Tommy表示他出的作業很多,一週兩到三小時的英文課,不只是課堂上要學而已,學生下課後也要下苦工,師生雙方彼此配合,才能感受學習的成就感。

Tommy曾經遇過一位缺乏學習目標的國中生,儘管嘗試過與父母溝通、調整課程內容,但是學生對於學習的態度仍是很馬虎,兩個月下來,英文成績不見改善,因此他主動提出了辭呈,希望學生能夠重新思考學英文的意義,不要在盲從父母的安排下浪費彼此的時間。由此可見Tommy的英文教學是期待學生了解父母的期待,並深知學習對自身的影響,以開放的心靈,隨時審視自己的學習進度。



小孩學習重溝通  成人學習重實用

 每個人的學習狀況都不一樣,彼此配合是很重要的,因此師生共協商,找出雙方都可以接受的教學方法。Tommy認為和小孩溝通時會比較困難。由於很多小孩根本不知道自己為什麼要學英文。碰到這種狀況,Tommy會規定小朋友看外國的電影、卡通,藉著小朋友喜歡的卡通、機器人、芭比娃娃不僅可以啟發他們對英文的興趣,還可以訓練小朋友的聽力。其中最讓Tommy感到驕傲的學生是他已經教導兩年的小朋友,從完全不會英文到能看懂英文、表達自己想說的話,這段教學經驗Tommy如數家珍。「一開始這個二年級的小朋友什麼都不會,上了一年的課之後,雖然已經看懂英文,但說的能力還是不太好,因此學生媽媽決定增加一小時的上課時間,每週上三小時的課,現在上課兩年了,已經能用英文簡單的溝通了。」言談之中不難聽出小朋友在英文方面培養出了興趣,在Tommy的教學下找到學習的成就感。

 面對成人學習,Tommy則較有把握,上班族了解英文是與客戶溝通的利器,大學生則有閱讀原文書的必要,因此僅須配合他們的學習目標,選擇合適題材即可,沒有溝通或者要求學生學習的壓力。儘管學生主動、教學目標明顯,但難度也比較高,幫助學生快速進步,達成自己的目標,需要更有學習經驗。



來臺工作、學習多與臺灣人接觸

Tommy鼓勵其他新移民來臺灣要多認識臺灣朋友,下課、下班之後不要只與同鄉的朋友互動,而是要多與臺灣人互動,不但可以加強自己的中文表達能力,也能融入臺灣社會,漸漸地會發現臺灣文化的美。
教學相長互輝映 你學英文我學中文
職務類別:其他教育類老師   職稱:家教老師   相關職缺:學前教育事業  其他教育類老師
英文一級棒  來臺學中文

身為印尼華僑的Tommy,從小就開始學習英文,培養出一口流利的英文,口音幾乎與外國人無異。在臺灣曾經擔任過翻譯的他,可是有著連同業都敬佩的外語能力呢!Tommy因為想要學中文所以來臺,剛來臺灣時一點中文都不懂的他,在臺灣生活了兩年後,中文已經說得非常好。他很喜歡臺灣人的熱情和誠懇,除此之外,臺灣方便的交通更是讓他滿意。政府目前積極在公共場所建立雙語環境,公車、捷運都看得到英文和中文的標示,身處異鄉的他更能感受出大眾運輸的友善。



家教不好找  大家都在搶飯碗

在臺灣積極洽談家教案件的Tommy表示,家教工作時間自由,不用像上班族一樣長時間的工作,薪資按小時計費,收入也比較高,是很多人搶著做的工作。

「很多人看到我是印尼人就不會和我連絡,因為他們想要找臺灣的大學生或者外國人當家教,但是他們不知道我上課就和外面的補習班一樣。」Tommy的語氣有點無奈,再加上近來經濟不景氣,民眾願意投資進修的花費銳減,Tommy想找家教往往只能靠朋友介紹。不少大學生兼差家教,只是簡單的解釋英文文法、陪學生寫英文作業,不同於Tommy專業的教學。「一個小時會話課,我大概會先解釋15分鐘左右的文法,接下來的45分鐘我們就會不斷的對話練習這個重點文法。」有著豐富家教經驗的Tommy,會針對不同學生的需求制定專屬的學習內容,教材也可以配合個案商討,選擇學生指定的教材或由Tommy編選的教材,很多學生都很滿意他的教學,也明顯感受到自己的進步。



教學嚴格專業  感受學生進步

如果你也想上Tommy的課可能要做好心理準備,這不是一門好混的英文課。Tommy說:「我拿了家長付的學費,但是學生若沒有進步,我也會很有壓力,覺得很對不起家長。」Tommy表示他出的作業很多,一週兩到三小時的英文課,不只是課堂上要學而已,學生下課後也要下苦工,師生雙方彼此配合,才能感受學習的成就感。

Tommy曾經遇過一位缺乏學習目標的國中生,儘管嘗試過與父母溝通、調整課程內容,但是學生對於學習的態度仍是很馬虎,兩個月下來,英文成績不見改善,因此他主動提出了辭呈,希望學生能夠重新思考學英文的意義,不要在盲從父母的安排下浪費彼此的時間。由此可見Tommy的英文教學是期待學生了解父母的期待,並深知學習對自身的影響,以開放的心靈,隨時審視自己的學習進度。



小孩學習重溝通  成人學習重實用

 每個人的學習狀況都不一樣,彼此配合是很重要的,因此師生共協商,找出雙方都可以接受的教學方法。Tommy認為和小孩溝通時會比較困難。由於很多小孩根本不知道自己為什麼要學英文。碰到這種狀況,Tommy會規定小朋友看外國的電影、卡通,藉著小朋友喜歡的卡通、機器人、芭比娃娃不僅可以啟發他們對英文的興趣,還可以訓練小朋友的聽力。其中最讓Tommy感到驕傲的學生是他已經教導兩年的小朋友,從完全不會英文到能看懂英文、表達自己想說的話,這段教學經驗Tommy如數家珍。「一開始這個二年級的小朋友什麼都不會,上了一年的課之後,雖然已經看懂英文,但說的能力還是不太好,因此學生媽媽決定增加一小時的上課時間,每週上三小時的課,現在上課兩年了,已經能用英文簡單的溝通了。」言談之中不難聽出小朋友在英文方面培養出了興趣,在Tommy的教學下找到學習的成就感。

 面對成人學習,Tommy則較有把握,上班族了解英文是與客戶溝通的利器,大學生則有閱讀原文書的必要,因此僅須配合他們的學習目標,選擇合適題材即可,沒有溝通或者要求學生學習的壓力。儘管學生主動、教學目標明顯,但難度也比較高,幫助學生快速進步,達成自己的目標,需要更有學習經驗。



來臺工作、學習多與臺灣人接觸

Tommy鼓勵其他新移民來臺灣要多認識臺灣朋友,下課、下班之後不要只與同鄉的朋友互動,而是要多與臺灣人互動,不但可以加強自己的中文表達能力,也能融入臺灣社會,漸漸地會發現臺灣文化的美。
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