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主題:

【老師,這一題怎麼算?】

會成為一名補習班的數學老師,實在有點「陰錯陽差」。

  

  從師大研究所畢業之後,由於我不是在師大念大學,也沒有立志要成為一名老師,因此沒有修習教育學程,爾後流浪教師等相關問題,也令我對於在學校任教的可能性卻步。在我的內心雖然對教學與教育充滿熱忱,但是我明白,在體制內的教師,或身處各大領域體制內的專業人員,並不一定可以施展自己的抱負、有所作為的現實困境。我希望可以多多磨煉自己,體驗學校環境與社會就業的大不同。

  

  因為家境不是很好,退伍之後,沒有太多的時間讓我求職與面試,我先在家裡附近的加油站工作,擔任儲備幹部的職位,同時透過求職網站爭取其他公司面試的機會。或許是我的健談與之前大學在服務業打工的經驗,讓我與來加油的客人的應對進退都相當合宜,許多客人得知我雖然是師大研究所畢業,但卻願意在加油站工作,感到相當佩服。甚至有一名開著賓士的成功人士告訴我,他退伍之後的第一份工作也是加油站,並勉勵我,我總有一天會跟他一樣成功!在加油站工作一段時間之後,陸續有公司的老闆或經理遞上名片,希望我可以到他們的公司任職。其中,一間貿易公司的老闆,希望我可以在下班之後到他的公司談一談。就這樣,我離開了加油站,到他的公司任職。待了大約一年的時間之後,雖然老闆對我很好,福利與薪資也令我滿意,但是我想要再挑戰其他不同類型的工作。

  

  經歷了幾次轉職之後,在職場上認識了曾在補教界工作的同事,跟她深談之後,又加上某間數學資優補習班正在尋找一對一的數學老師。我心想:我何不到補教界發展,將自己的教學理念與對教學的認知,透過實際的教學來應證。藉由一對一的教學過程,我開始學習如何與孩子共處,令他們信任我並願意在數學領域上精進自己。教學的對象從國小四年級到國中三年級都有,不同的性別、不同的年紀、甚至不同的家庭背景,都會令學生有不同的個性,以及面對困難時的反應。身為一名教師,不僅需要教授學生課業上的問題,有些時候也需要排解學生在日常生活上遇到的煩惱,因為情緒上的憂慮往往會左右學業成績的表現。另一方面,家庭教育對一個孩子的影響深遠,因此,適當地與家長做良好的溝通,更是相當重要的事情。畢竟,決定將孩子帶到補習班加強的人,多數是家長而不是孩子。在這間一對一數學資優補習班待了一段時間之後,我明白,如果想要增進我的教學實力,提升我的舞台魅力,只有一對一教學,是無法進步的。我開始尋求可以教授團班的機會。

  

  在與幾間補習班的班主任商討之後,我決定了一間以升學為目的的升學補習班,作為我下一個磨練自己的工作場所。一開始,班主任希望我可以多花一點時間備課,並相當友善地讓我進他的課堂中跟課。隨著時間的累積,班主任開始安排我為他所教學的班級的學生進行輔導,讓我可以累積實戰的經驗。經過幾次的約談與師訓之後,班主任認為我已做好充分的準備,班主任將某些老師負責的班級交接給我,讓我試著帶班並培養我教學的實力。慢慢的,我負責的班級越來越多,每一班的學生人數也因為我的勤勞與認真逐漸增加。由於我相當喜歡我的工作,我非常樂意付出時間在所有的學生身上,就算不是我的班級的學生,只要我幫的上忙,我都不曾推辭。學生以及家長都與我保持相當良好的關係:每週定期的電話聯繫、定期報告教學進度、告知孩子在課堂上的表現、有什麼優點、有什麼缺點,而缺點可以透過何種方式進行改善,我常適度地提出建議,並說服家長與我配合。孩子的改變,是我帶給家長最棒的祝福!



  在補習班任教已有數年的時間,任教的過程當中,我深信,只要願意付出愛心與耐心,孩子感受的到,也願意改變自己,孩子往往希望得到認同與讚美,更多的時候,孩子需要身邊的人的理解,令他們感到安心,學習的過程也就不那麼辛苦了。我們希望的,無非是孩子能夠樂在學習,從學習的過程當中感到滿足與喜悅。一直到現在,我仍喜歡學生來找我,捧著數學講義,問我一句:「老師,這一題怎麼算?」





作者:郭老師

來源:2014轉職徵文活動
【老師,這一題怎麼算?】
職務類別:數理補習班老師   職稱:補習班數學老師   相關職缺:補習班  數理補習班老師
會成為一名補習班的數學老師,實在有點「陰錯陽差」。

  

  從師大研究所畢業之後,由於我不是在師大念大學,也沒有立志要成為一名老師,因此沒有修習教育學程,爾後流浪教師等相關問題,也令我對於在學校任教的可能性卻步。在我的內心雖然對教學與教育充滿熱忱,但是我明白,在體制內的教師,或身處各大領域體制內的專業人員,並不一定可以施展自己的抱負、有所作為的現實困境。我希望可以多多磨煉自己,體驗學校環境與社會就業的大不同。

  

  因為家境不是很好,退伍之後,沒有太多的時間讓我求職與面試,我先在家裡附近的加油站工作,擔任儲備幹部的職位,同時透過求職網站爭取其他公司面試的機會。或許是我的健談與之前大學在服務業打工的經驗,讓我與來加油的客人的應對進退都相當合宜,許多客人得知我雖然是師大研究所畢業,但卻願意在加油站工作,感到相當佩服。甚至有一名開著賓士的成功人士告訴我,他退伍之後的第一份工作也是加油站,並勉勵我,我總有一天會跟他一樣成功!在加油站工作一段時間之後,陸續有公司的老闆或經理遞上名片,希望我可以到他們的公司任職。其中,一間貿易公司的老闆,希望我可以在下班之後到他的公司談一談。就這樣,我離開了加油站,到他的公司任職。待了大約一年的時間之後,雖然老闆對我很好,福利與薪資也令我滿意,但是我想要再挑戰其他不同類型的工作。

  

  經歷了幾次轉職之後,在職場上認識了曾在補教界工作的同事,跟她深談之後,又加上某間數學資優補習班正在尋找一對一的數學老師。我心想:我何不到補教界發展,將自己的教學理念與對教學的認知,透過實際的教學來應證。藉由一對一的教學過程,我開始學習如何與孩子共處,令他們信任我並願意在數學領域上精進自己。教學的對象從國小四年級到國中三年級都有,不同的性別、不同的年紀、甚至不同的家庭背景,都會令學生有不同的個性,以及面對困難時的反應。身為一名教師,不僅需要教授學生課業上的問題,有些時候也需要排解學生在日常生活上遇到的煩惱,因為情緒上的憂慮往往會左右學業成績的表現。另一方面,家庭教育對一個孩子的影響深遠,因此,適當地與家長做良好的溝通,更是相當重要的事情。畢竟,決定將孩子帶到補習班加強的人,多數是家長而不是孩子。在這間一對一數學資優補習班待了一段時間之後,我明白,如果想要增進我的教學實力,提升我的舞台魅力,只有一對一教學,是無法進步的。我開始尋求可以教授團班的機會。

  

  在與幾間補習班的班主任商討之後,我決定了一間以升學為目的的升學補習班,作為我下一個磨練自己的工作場所。一開始,班主任希望我可以多花一點時間備課,並相當友善地讓我進他的課堂中跟課。隨著時間的累積,班主任開始安排我為他所教學的班級的學生進行輔導,讓我可以累積實戰的經驗。經過幾次的約談與師訓之後,班主任認為我已做好充分的準備,班主任將某些老師負責的班級交接給我,讓我試著帶班並培養我教學的實力。慢慢的,我負責的班級越來越多,每一班的學生人數也因為我的勤勞與認真逐漸增加。由於我相當喜歡我的工作,我非常樂意付出時間在所有的學生身上,就算不是我的班級的學生,只要我幫的上忙,我都不曾推辭。學生以及家長都與我保持相當良好的關係:每週定期的電話聯繫、定期報告教學進度、告知孩子在課堂上的表現、有什麼優點、有什麼缺點,而缺點可以透過何種方式進行改善,我常適度地提出建議,並說服家長與我配合。孩子的改變,是我帶給家長最棒的祝福!



  在補習班任教已有數年的時間,任教的過程當中,我深信,只要願意付出愛心與耐心,孩子感受的到,也願意改變自己,孩子往往希望得到認同與讚美,更多的時候,孩子需要身邊的人的理解,令他們感到安心,學習的過程也就不那麼辛苦了。我們希望的,無非是孩子能夠樂在學習,從學習的過程當中感到滿足與喜悅。一直到現在,我仍喜歡學生來找我,捧著數學講義,問我一句:「老師,這一題怎麼算?」





作者:郭老師

來源:2014轉職徵文活動
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