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不以成績掛帥的作文老師

「千樹成林」是台中一家知名作文班,創辦人李崇建是東海大學中文系畢業,30歲以前曾是一個泥水匠、工廠作業員與酒店服務生。

30歲之後,任教台灣第一所體制外中學7年。之後,結合親職教育、閱讀、寫作與生命教育,創立千樹成林創意作文、快雪時晴創意作文班,致力於推廣閱讀、寫作、文學與教育工作。

千樹成林作文班有一套獨特的教學方式,讓不會寫、不愛寫、不想寫的孩子,變成愛上作文的孩子。有興趣的讀者可以參考李崇建老師的著作《作文,就是寫故事:故事核心式創意作文術》。

們之所以能夠成功,主要是充實的教學理念,李崇建說:「我們以活潑、生動的方式來教學,揚棄一般以成績掛帥的做法,這一點獲得很大的認同。」

另外,李崇建坦率的風格與招生方式,也讓家長有了全新的感受,李崇建的做法看似不符合商場法則,但對家長來說反而產生了一種信任。

值得一提的是,為了讓孩子喜歡閱讀,李崇建在作文班一樓開闢了一間閱覽室,他說:「孩子在等待上課的時候,就會拿書來看,久而久之就會養成閱讀的習慣,而且這個習慣還會相互感染,對孩子的作文能力,甚至對家長的宣傳效果都非常好。」

李崇建創造了千樹成林的成功,也讓千樹成林成為台中作文班的品牌之一。從一個念頭到現在的規模,李崇建當初所堅持的信念,到如今的確已長出一片讓孩子覺得既清爽又舒服的森林。

看到現在開朗的李崇建,很難想像他曾經走過一段徬徨、迷失自我的歲月。

他說:「我和爸爸處不好。我從小沒過過生日,爸爸總說,我們窮人家不過生日。可是在我二十歲那天,他幫我買了個蛋糕。你知道嗎,一個從來不敢接受愛的孩子,當爸爸突然給了我關懷時,我卻彆扭起來:「我不要,為什麼要給我買蛋糕?」莫名其妙的彆扭,蛋糕我一口都沒吃,大門一甩,就離家了。

我渴望又討厭人家愛我。愛那麼溫暖,為什麼不願意靠近?因為我在冰冷的環境太久了。突然把我放在溫暖的場域裡,不是我不要,而是我不習慣。

媽媽的離家,讓我的內心一直很孤獨,我曾經想像過這樣的畫面:當我覺得孤單時,媽媽跑來緊緊抱住我。但是當我看到別人的媽媽抱著小孩,我會哭,非常的難過,那是失去媽媽的人共有的哀傷。」

因為自己走出了這一段過往,才能重新出發,所以他對孩子的心情能感同身受,在推薦書籍時,李崇建從自己的生命經驗,以及和青少年相處的觀察,找出能讓孩子喜歡閱讀,又能在知識、文學、視野與生命體悟有所增長的書籍。

他說:「我期望挑選的書,不是已經賣座的暢銷書,也不是艱澀、難以親近的「經典」,而是能連結孩子關心且喜歡的議題,並在主題上能有更深刻的脈絡,在青少年的生命中駐紮。」

轉載自:書單王國

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不以成績掛帥的作文老師
職務類別:作文老師   職稱:作文老師   相關職缺:補習班  作文老師
「千樹成林」是台中一家知名作文班,創辦人李崇建是東海大學中文系畢業,30歲以前曾是一個泥水匠、工廠作業員與酒店服務生。

30歲之後,任教台灣第一所體制外中學7年。之後,結合親職教育、閱讀、寫作與生命教育,創立千樹成林創意作文、快雪時晴創意作文班,致力於推廣閱讀、寫作、文學與教育工作。

千樹成林作文班有一套獨特的教學方式,讓不會寫、不愛寫、不想寫的孩子,變成愛上作文的孩子。有興趣的讀者可以參考李崇建老師的著作《作文,就是寫故事:故事核心式創意作文術》。

們之所以能夠成功,主要是充實的教學理念,李崇建說:「我們以活潑、生動的方式來教學,揚棄一般以成績掛帥的做法,這一點獲得很大的認同。」

另外,李崇建坦率的風格與招生方式,也讓家長有了全新的感受,李崇建的做法看似不符合商場法則,但對家長來說反而產生了一種信任。

值得一提的是,為了讓孩子喜歡閱讀,李崇建在作文班一樓開闢了一間閱覽室,他說:「孩子在等待上課的時候,就會拿書來看,久而久之就會養成閱讀的習慣,而且這個習慣還會相互感染,對孩子的作文能力,甚至對家長的宣傳效果都非常好。」

李崇建創造了千樹成林的成功,也讓千樹成林成為台中作文班的品牌之一。從一個念頭到現在的規模,李崇建當初所堅持的信念,到如今的確已長出一片讓孩子覺得既清爽又舒服的森林。

看到現在開朗的李崇建,很難想像他曾經走過一段徬徨、迷失自我的歲月。

他說:「我和爸爸處不好。我從小沒過過生日,爸爸總說,我們窮人家不過生日。可是在我二十歲那天,他幫我買了個蛋糕。你知道嗎,一個從來不敢接受愛的孩子,當爸爸突然給了我關懷時,我卻彆扭起來:「我不要,為什麼要給我買蛋糕?」莫名其妙的彆扭,蛋糕我一口都沒吃,大門一甩,就離家了。

我渴望又討厭人家愛我。愛那麼溫暖,為什麼不願意靠近?因為我在冰冷的環境太久了。突然把我放在溫暖的場域裡,不是我不要,而是我不習慣。

媽媽的離家,讓我的內心一直很孤獨,我曾經想像過這樣的畫面:當我覺得孤單時,媽媽跑來緊緊抱住我。但是當我看到別人的媽媽抱著小孩,我會哭,非常的難過,那是失去媽媽的人共有的哀傷。」

因為自己走出了這一段過往,才能重新出發,所以他對孩子的心情能感同身受,在推薦書籍時,李崇建從自己的生命經驗,以及和青少年相處的觀察,找出能讓孩子喜歡閱讀,又能在知識、文學、視野與生命體悟有所增長的書籍。

他說:「我期望挑選的書,不是已經賣座的暢銷書,也不是艱澀、難以親近的「經典」,而是能連結孩子關心且喜歡的議題,並在主題上能有更深刻的脈絡,在青少年的生命中駐紮。」

轉載自:書單王國
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