台北市私立寰宇文理短期補習班

寰宇從民國73年成立至今，從事小學、國中數理，以數學、自然科學為主。現有學生人數約1000多位，採用以『能力導向』的教學方式，培養孩子帶的走的科學能力及邏輯推理能力，已訓練數百位國際科學人才。 
我們從不以大堆頭的招生模式為經營目標，而是要用具質量的培育模式，讓認同我們教育理念的家長匯聚，共同為孩子的未來努力。 
我們總是不滿足於現狀，不斷地開發新的教學方法，引進更多更優質的師資，教育的對象也從以往的國中小乃至於高中，在106年更開始著手樂齡教育的發展，讓長輩也都能藉由學習同樣擁有更多的自信與快樂。 
歡迎認同我們理念的您加入我們！

經營理念
【壹.寰宇的老師是啟發孩子能力的關鍵】 
　　再偉大的科學家，在求學過程都少不了一位啟蒙他的老師。李遠哲也曾說過，當他在美國求學時，是他的指導教授帶著他一塊在實驗室中試驗繁複的操作過程，透過指導教授縝密的思維和細膩的推理，養成他對科學謹慎求真的態度。在寰宇的教室裏，老師們所扮演的，除了引領學生建立科學思維與態度之外，更特別的是了解學生的特質和需要，會因材施教。在這裡的老師幾乎都擁有超過十年的教學經驗，其中一位資深的張淑芳老師分享：「寰宇的教室文化，老師扮演發問的角色，學生透過討論發表。而學生也不怕丟出來的想法是錯的。因為錯誤的想法，才有機會被修正，才是學到東西。」學生變得勇於嘗試；在動手操作的付出當中提升自己的能力。孩子的能力提昇了，學習就愈有動力，愈有自信了。 

【貳.核心價值】 
一.與世界接軌 
　　在寰宇的教室文化，是老師丟很多的問題，不急著學生馬上說出答案，要學生先思考過，真的懂了理解了再回答老師的問題。2000年以來，芬蘭競爭力連年驚豔全球，原因在「小孩會主動想、主動問、主動找答案（蕭富元，2008）。」以芬蘭的赫爾辛基小學教育為例，其主要任務為傳達給學生喜悅和創造繼續學習的美景。「在科學教育上，讓學生獲得歸納和演譯的能力，能夠概括和解釋，並主張對他們的思想和他們的結論。學生根據自己的經驗和問題，所建立的分寸感和得到什麼感覺是必要的」（摘自芬蘭赫爾辛基小學網站）。而這樣的主張，早就發生在寰宇的教室，孩子在課堂中組織和發表結論，老師們讓學生追求在知識上真正的「理解」，而非背誦，並且享受學習頓悟的快樂，與芬蘭教育理念不謀而合。 

　　這幾年，寰宇也鼓勵學生參與國際性的科學競試（美國中小學數學競試、世界物理年物理人才發現計畫），希望學生透過國際的競試，拓展自己的視野，放眼國際與世界為伍，回頭更激勵他們在學習上的動力。

二.都市中的叢林教室 
　　寰宇的課程立定在都市中打造叢林教室，讓每個學生來到課程中，彷彿拿著一把槍走進大自然叢林世界準備狩獵，其要面對多元多樣又具探險性的課程，不僅有趣又能接觸大自然的實物，更能夠培育學生更敏銳的觀察力和警覺心。親手操作而非紙上談兵，學生必須用腦、用心和用手，缺一不可。彌補在都市中長大的孩子容易欠缺的能力。 

三.給孩子成功的機會 
　　哈佛教育學家迦納用八大智能去論述每個人的與眾不同，在台灣考試制度的「分數」是無法評比學生的八大智能。有些孩子的能力甚至被分數的糖衣給埋沒了，實在是很可惜。在寰宇，我們小班教學，尊重與了解學生的特質和能力，透過課堂的討論、思考和理解，給予學生成功的機會，讓他們學的更好，更讓他們「玩」出國際競爭力。

法定項目：

勞保、健保、週休二日、陪產檢及陪產假、特別休假、產假、員工體檢、勞退提撥金、職災保險

福利制度：

獎金類： 年節獎金、分紅入股、員工生日禮金、年終獎金、禮品、激勵獎金、績效獎金
保險類： 意外險、員工團保、眷屬團保
娛樂類： 國內旅遊、國外旅遊、員工聚餐、慶生會、尾牙
其他類： 需穿著員工制服、員工在職教育訓練、良好升遷制度

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