115學年度大學分科測驗14日首節舉行歷史科考試，應到考生1萬9466人，實際到考1萬7779人，缺考1687人，缺考率8.67%，較去年8.48%略升。今年歷史科命題聚焦多元族群議題，包含老兵、美國原住民、勞動力等議題，呈現不同族群的歷史經驗與社會關懷，呼應新課綱強調多元視角的精神。高中老師解析，試題整體貼近課本基本概念，考生掌握核心知識即可作答，整體難度「親切、偏易」，普遍比去年容易。
從研究方法到史實 測資料理解
大考中心顧問劉緒宗表示，闈內試考生認為，本次歷史試題涵蓋面向多元，從研究方法到歷史事實，測驗考生對資料的理解與對歷史概念的綜合敏感度。例如第 1 題，檢測考生對於選修「探究與實作」單元使用註腳的基礎認識；第 22 題，透過提供不同立場資料，讓考生分析與歸納過往歷史情境。本卷以文字敘述為主，部分題目搭配圖片以利考生判讀。例如第 2 題，考生可透過觀察圖片更加理解題幹情境；第 12 題，則需判讀長條圖中年份與貿易量的變化，並結合歷史知識作答。
部定必修與加深加廣選修內容皆占一定比例
高中老師解析，115 學年度分科測驗試卷測驗範圍出自「部定必修」與「部定加深加廣選修」課程，均占一定比例。其中必修課程臺灣史、中國與東亞史及世界史，各領域配分平均；加深加廣課程之選修（Ⅱ）「族群、性別與國家的歷史」、選修（Ⅱ）「科技、環境與藝術的歷史」、選修（Ⅲ）「歷史學探究」皆有一定占比，尤其「歷史學探究」共有 8 題，符合素養導向的命題方向。
全中教： 政治、經濟、藝術、文化各領域試題均衡分布
全國高級中等學校教育產業工會（全中教）表示，今年歷史考科整體試題中偏易，理解題偏多，符合108課綱精神，有重視族群意識的題目，也有與公民議題結合的特色。選修歷史(一)(二)冊、選修歷史(三)探究與實作題有增加。學生需要有整合跨冊概念的能力，台灣土地政策、女權運動，每年皆有相關試題。政治、經濟、藝術、文化各領域試題均衡分布。熟悉考古題的概念，對於認真準備分科測驗的考生應有幫助。
史料閱讀成主軸 強調探究與邏輯判讀
建國中學歷史老師莊德仁表示，今年試題特色以測驗學生閱讀理解分析史料的能力為主，不少題目需要融入歷史探究的方法，能根據史料證據做出正確的判讀，而且在表達的時候需要依據題意，並依據邏輯推理與歷史變遷脈絡，才能正確作答。試題分布比較多元豐富，不同於以往略古詳今。
試題形式主要是測驗歷史基礎知識與史料閱讀理解的形式，頗符合新課綱的精神。圖表題共有 5 題，與去年一樣。其中試題內涵主要集中在國家形塑與政治軍事以及文化思想（階級、性別、族群、探究），108 課綱中所強調的人群移動主題，在此次測驗仍占一定比例。
今年混合或非選擇題題型多為資料閱讀題，由數則資料組合而成，題幹雖不長但資訊複雜不易理解，學生必須找出問題的核心，才能理解史料的意義與重點。冊數分布上， 第一冊台灣史共 12 題，第二冊中國與東亞史共 10 題，兩者比例相當。第三冊世界史共 15 題，所占比例較重。探究與實作、選修上、下冊共 9 題，略多於去年。
試題親切偏易 預估整體成績優於去年
建國中學歷史老師莊德仁表示，今年歷史科試題整體難度屬中間偏易，題目文字量較往年減少，考生閱讀負擔較輕，預估整體成績有望優於去年。
他指出，今年試題相當貼近108課綱精神，不僅納入地方史、婦女史等主題，例如第35、37題考蘭嶼地方史，第41、43題聚焦婦女史，也強調弱勢族群與不同人群的歷史發展脈絡，第6題探討御觸歷史變遷，命題方式相當有特色。
此外，今年不少題目關注多元族群議題，例如第2題談老兵、第22題考美國原住民、第30題探討勞動力，整體命題方向重視不同族群的歷史經驗與社會關懷，符合新課綱強調多元視角的精神。
莊德仁認為，今年許多題目只要掌握課本基本概念即可作答，像前兩題都屬容易得分的題型，因此整體試題「親切、偏易」，考生應普遍感覺比去年容易。