學習歷程「就讀動機」別再寫「從小熱愛」 教授想看這一點
115年學測放榜後，除成績焦慮與分科抉擇外，「學習歷程檔案」該如何寫也讓不少考生相當苦惱。（圖／AI生成）
115年學測放榜後，除成績焦慮與分科抉擇外，「學習歷程檔案」該如何寫也讓不少考生相當苦惱。近日就有網友解析，就讀動機不是字數多就有用，教授想了解的是學生的「取捨過程」，更要包含具體行動與內容。
每到申請入學，「就讀動機」幾乎是所有考生最頭痛的一題。很多人直覺認為，這一題就是回答「我為什麼喜歡這個科系」，於是洋洋灑灑寫下從小熱愛、某次感動經驗，甚至是立志宣言。
有網友在社群平台發文指出，考生就讀動機常見的開頭句型如「從小對某領域充滿熱情」、「因為一次經驗立志投入」，不能說錯，卻幾乎沒有鑑別度，審查端更在意的是學生是否經歷過比較與取捨。
此外，動機內容也必須「對應實際行動」。該網友說明，寫作時可以用這個基本結構「因為對某個問題產生興趣 →我實際做了哪些嘗試 →過程中我發現這個領域的真實樣貌 →因此確認自己適合繼續投入」。
他提醒，好的就讀動機，一定包含「修正後的認知」，很多人只寫「我更確定我喜歡這個科系」，但這其實是最沒有資訊量的一句話，更好的寫法是交代原本對這個科系的想像，以及經過實際接觸後，被修正或推翻的部分。他也建議，另一個常見錯誤，是把就讀動機寫成職涯規劃，學生應多談「為什麼現在這個階段，這個系是合理選擇」。
1111人力銀行職涯專家陳坤平表示，許多學生在撰寫就讀動機時，最大的誤區在於「過度強調情緒」。大學教授在書審階段，其實是在判斷學生是否具備成熟的自我評估能力，以及是否清楚理解科系所培養的專業能力。他建議，學生在動筆前，應先盤點自身的學習歷程與選擇過程，思考「如果沒有這個科系，我原本可能走向哪裡」，再說明為何經過比較後仍做出此決定。
此外，陳坤平提醒，動機內容應避免流於未來職涯口號，而應聚焦於當下階段的學習準備度與補強方向。當文章能清楚呈現取捨思考、行動證據與認知修正，不僅有助於提升鑑別度，也能讓審查者看見學生的思辨能力與成長潛力。
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