1111人力銀行攜手台灣青年文化創生協會今（21）日舉辦第三屆「大武山職場新人賞」，邀集南部14所大專校院代表，共同交流AI人才培育、產學合作與青年就業等議題。大仁科技大學副校長黃柏森表示，面對AI工具快速推陳出新，大學教育不能只是追逐最新技術，而應培養學生判斷、選擇及正確使用工具的能力，讓AI真正轉化為專業與就業競爭力。
黃柏森指出，大仁科大預計自115學年度起大幅調整通識教育課程，進一步強化學生的AI素養及AI賦能能力。由於資訊科技與AI工具持續變化，學生即使熟悉特定平台，也可能很快面臨技術更新，因此比單純學會操作更重要的，是知道如何挑選適合的工具、判斷工具產出的內容是否正確，以及在合適情境中加以運用。
在課程設計上，大仁科大也不會把AI視為獨立的資訊技能，而是結合團隊合作、溝通及問題判斷能力。黃柏森表示，學生選擇工具後，還必須思考如何與團隊成員有效溝通、共同完成任務，否則即使擁有AI技術，也未必能在真實職場中發揮效益。
因應永續發展成為各產業的重要課題，學校也將聯合國永續發展目標（SDGs）納入人才培育方向。黃柏森指出，永續發展涵蓋17項目標及不同應用面向，學生需要理解如何依照不同問題，選用適當的數位或AI工具，而不是以單一方法處理所有議題。
有別於部分大學以半導體或智慧製造為主要發展方向，大仁科大的核心優勢集中在健康科學、醫療及長期照護。黃柏森表示，學校與醫療機構、長照業者保持深度合作，並設有日間照顧實作場域，讓學生能實際接觸長者，嘗試利用不同科技工具改善溝通、照護及互動方式。
他指出，AI導入健康照護不能只從技術端思考，也必須理解服務對象的需求。例如學生除了要知道某項工具有哪些功能，更要判斷它適合使用在哪一種照護情境，以及如何協助長者或照護人員，而非增加使用負擔。透過真實場域，學生也能在畢業前理解科技與人的互動關係。
談及學生畢業前應具備的AI就業力，黃柏森歸納出三項關鍵能力：首先是「選擇對的工具」，其次是了解「工具應該使用在什麼地方」，最後則是思考「如何利用工具賦能」。他認為，這三項能力比熟悉單一軟體更重要，也能幫助學生面對未來持續變動的工作環境。
此次「大武山職場新人賞」聚焦南部青年就業及企業人才需求，也讓各校分享自身人才培育特色。大仁科大則以健康科學與長照產業為基礎，將AI素養、永續議題與實際照護場域結合。黃柏森表示，學校將持續深化與醫療及長照機構的合作，讓學生不只是會使用AI，更能把工具運用在人的需求上，成為具備專業判斷與實作能力的健康照護人才。