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學習能力落後問題諮詢 輔導學習能力不足兒童 兒童學習能力訓練 輔導資優生能力均衡發展 享有完整實習訓練 上班時間:週一至週五PM1:30~9:00,週六AM8:30~17:00 (實際上班時間需面談,配合公司調配上下班時間)

應徵人數|1-5 人

2024/03/27

1.服務對象需求分析與社會資源連結與整合(評估、晤談、家訪、電訪等聯繫) 2. 召開ISP及個案相關討論會,支持服務使用者需求 3.服務使用者作業項目開發與聯繫、支援教學活動等 4.方案管理:方案撰寫,申請,執行與績效評估 ,成果惠整 與核銷 5. 辦理小作所一般行政業務 6. 開發社區資源、與志工招募 7.支援行政事務協助執行基金會年度計畫之相關活動

應徵人數|1-5 人

2024/03/25

(1) 就業機會開發、工作環境分析及工作分析 (2) 開案晤談及評估 (3) 擬訂職業重建服務計畫 (4) 就業安置與輔導 (5) 強化穩定就業輔導 (6) 就業諮詢服務及資源連結 (7) 方案執行成果彙報 (8) 主管臨時交辦事項

應徵人數|1-5 人

2024/03/25

1.建立學員學習資料檔案及相關資料紀錄。 2.負責編訂與執行個別化服務計畫。(ISP) 3.計畫安排年度課程、執行與紀錄報告。如社會適應等 4.安排與執行各類訓練作業活動,依能力提供服務使用者作業技能訓練、休閒、社會適應等活動指導 5.準備或製作課程活動之教材,輔具等。 6.環境結構規劃維護服務使用者健康衛生與安全事項 7.輔導服務使用者生活訓練事項,如每日指導刷牙、清潔服務工作並檢核。 8. 參與個案討論會,定期檢討個案與執行決議事項。 9. 執行服務使用者專業行為處遇與紀錄。 10.負責與家長聯繫工作,督導服務使用者工作手札記錄,電訪或家訪等聯絡事項。 11.每月評量服務使用工作狀況與獎勵金核算 12.支援執行交辦之行政相關業務。(通知、收費安排)特殊教育學類,社會學類,心理學類

應徵人數|1-5 人

2024/03/25

1.身心障礙者就業安置評估與諮詢 2.方案計畫活動規劃與執行 3.個別服務計畫執行與個案管理 4.相關服務記錄撰寫 5.服務資源連結 6.薪資計算與發放 7.核銷作業等相關行政作業 8.其他身心障礙服務學類,社會工作學類,心理學類

應徵人數|1-5 人

2024/03/04

為你推薦的專屬職缺

1.評估、擬定與執行個別化服務計畫。 2.社區宣導與資源開發。 3.提供兒童發展、早療專業諮詢。 4.親子活動設計與辦理。 5.執行發展篩檢。 6.其他臨時交辦事項。社會工作學類

應徵人數|1-5 人

2024/03/29

1. 身心障礙者職涯發展及就業能力評估 2. 擬定身心障礙者職業重建計畫 3. 依服務需求,進行資源連結 4. 相關文書紀錄撰寫 5. 支援身心障礙者自我倡議活動 6. 其他主管交付事項社會工作學類,心理學類,特殊教育學類

應徵人數|1-5 人

2024/03/29

1.帶領各身心障礙類別0-6歲的幼兒(如:腦性麻痺.自閉特質.罕病…)等教保工作 2.執行教學服務(撰寫活動教案及活動紀錄)。 3.提供家庭支持服務(每日書寫聯絡簿、必要時家庭訪視)。 4.評估/擬定個別化服務計畫、書寫執行紀錄。 5.接受每年20小時專業課程及各項會議。 6.參與公共事務:教室佈置及教具/環境清潔。 7.主管因業務需求交派事項。 8.此職務另有全勤獎金學前教育學類,社會工作學類,護理學類

應徵人數|1-5 人

2024/03/29

1.提供日間服務教保工作(服務對象ISP評估、擬定、執行)。 2.服務準備與執行。 3.家庭支持(電訪、家訪、聯絡簿書寫)。 4.參與各項訓練及相關會議。 5.假日需配合輪值。 6.其他(環境打掃、支援隨車、延托服務等)。 7.其他主管交付之任務。社會工作學類,特殊教育學類,心理學類教保人員輕型機車,普通重機車

應徵人數|1-5 人

2024/03/29

1.協助已穩定就業身心障礙者職場輔導 2.辦理就業支持課程、活動及團體、進行資源連結、成果彙報及建置服務紀錄 3.其他主管交辦事項。社會工作學類,心理學類,復健醫學學類輕型機車,普通小型車,普通重機車

應徵人數|1-5 人

2024/03/29

1.協助中度、重度或極重度成人智能障礙者安全照顧、健康照顧、休閒活動提供、陪同社區參與、擬訂個別化服務計畫(ISP)、居家生活照顧(如洗澡、用餐、如廁)…等。 2.具親和力、尊重且接納智能障礙者、樂觀、情緒穩定、責任感、耐心、良好差勤、挫折忍受度高之人格特質為佳。 3.其他主管交辦之工作。 4.平時工作時間為15:00~23:00;須配合颱風天及假日輪值,假日輪值可能需支援23:00~08:00。社會工作學類,心理學類,特殊教育學類

應徵人數|1-5 人

2024/03/29

1.0-6歲及18歲以上心智障礙服務對象之語言、吞嚥、AAC之直接評估、治療、活動 設計與應用 2.示範及協助教保員學習上述知能及應用語言學類,復健醫學學類高考語言治療師

應徵人數|1-5 人

2024/03/28

1. 依據身心障礙者工作能力及期待進行職場開發,進行工作媒合 2. 陪同身心障礙者工作,擬定服務計畫,進行工作訓練及職場適應 3. 追蹤身心障礙者就業後適應情形,提供後續支持 4. 記錄等相關表格撰寫 5. 支持身心障礙者自我決策活動 6. 參與團隊自媒體平台經營 7. 其他主管交辦事項社會工作學類,身心障礙服務學類,特殊教育學類

應徵人數|1-5 人

2024/03/28

1.辦理身心障礙/重大傷病,以及突發傷病考生應考服務規劃 2.執行身心障礙/重大傷病,以及突發傷病考生應考服務之行政、試務作業及協調聯繫等事宜 3.跨部門協作,支援臨時交辦事項特殊教育學類特殊教育教師證

應徵人數|1-5 人

2024/03/28

1.擬定並執行身心障礙者個別化服務計畫。 2.帶領及陪同身心障礙者進行休閒、主題課程活動。 3.訓練/協助身心障礙者生活自理、健康照顧。 4.促進身心障礙者對象社區參與社區融合。

應徵人數|1-5 人

2024/03/27

以正向行為支持模式提供心智障礙者(智能障礙或自閉症患者)情緒行為輔導服務,包含 1.情緒行為問題資料蒐集、評估及分析 2.擬定行為支持計畫與且執行輔導策略 3.指導及追蹤照顧者施行策略 4.撰寫相關紀錄 5.參與培訓及相關行政業務特殊教育學類,社會工作學類,心理學類

應徵人數|1-5 人

2024/03/27

一、英語教師: 擔任本校1~6年級卓越班英語會話課教學,外籍教師具備永久居留證。具教師證或相關專業證件,具教學經驗者優先錄取。 二、班級導師及科任教師: 教育相關科系、自然科學相關科系、一般科系,具有小學教學經驗,以擔任導師為原則,如有專長,可以擔任科任課程。具小學教師證件及教學經驗者優先錄取。普通科目教育學類,教育科技學類,特殊教育學類國民小學教師證,特殊教育教師證,TKT(劍橋英語教師認證),TESL,TESOL

應徵人數|1-5 人

2024/03/27

指導身心障礙學員餅乾等烘培操作,活動設計與帶領,日常生活支持,生活技 能及職業陶冶.社會工作學類,特殊教育學類,社會學類丙級烘焙食品技術士

應徵人數|1-5 人

2024/03/27

1、身心障礙服務對象的就業能力評估 2、擬定就業服務計畫及執行 3、工作機會開發及廠商拜訪 4、服務對象就業媒合 5、職場輔導-現場支持性輔導 6、追蹤輔導 7、服務資源連結 8、服務紀錄撰寫 9、其他主管交辦之行政作業 ※到職滿半年,可獲得500元生日禮券。 ※依據「身心障礙者職業重建服務專業人員遴用及培訓準則」 第7條之規定: 一、就業服務員應具備下列資格之一: 1、領有社會工作師、職能治療師、物理治療師、心理師或特殊教育教師證書。 2、取得就業服務乙級技術士證。 3、大專校院復健諮商、社會工作、職能治療、物理治療、特殊教育、勞工關係、人力資源、心理或輔導之相關科、系、所或學位學程畢業。 4、非屬前款所定相關科、系、所或學位學程畢業,完成身心障礙者就業服務相關專業訓練八十小時以上或取得身心障礙者職業重建服務學分學程證明。 5、高中(職)畢業,從事就業服務或身心障礙者福利服務相關工作四年以上,且完成身心障礙者就業服務相關專業訓練八十小時以上。 二、本準則施行前進用之就業服務助理員,應於就業服務督導之指導下,協助辦理就業服務事項。 三、第一項就業服務員應於初次進用後一年內完成身心障礙者就業服務相關專業訓練三十六小時以上,成績及格取得結訓證明,始得繼續提供服務。 第10條之規定: 一、符合本準則規定之專業人員應申請資格認證證明,其證明之有效期間為三年。 二、專業人員於取得資格認證證明後,每三年接受下列各款繼續教育,合計應達六十小時以上,並於三年期間屆滿前三個月內,提出完成繼續教育證明文件,辦理資格認證證明更新。社會工作學類,心理學類,社會學類

應徵人數|1-5 人

2024/03/27

1.了解各類特殊學生的特性、程度與學習潛力。 2.針對不同的特性設計及安排個別的教學活動。 3.指導學生在適當的環境下學習。 4.提供學員心理諮商、安撫學員,使學員身心能正常發展。特殊教育學類特殊教育教師證

應徵人數|1-5 人

2024/03/27

特教老師 工作內容 教學對象為泛自閉症或發展遲緩幼兒,進行一對一及小團體教學。本職缺需接受職前專業訓練以及後續持續督導。 公司的服務項目採用應用行為分析的原理原則, 針對自閉症兒童和發展遲緩兒童的不足行為, 進行一對一的密集療育課程、學校療育, 為促進孩子在語言溝通、遊戲技巧、心智理論、社會互動、學業技能……等技能, 並針對過多行為進行功能性行為評量,找出行為的功能,以提供有效的行為問題介入方案。 本中心對外提供老師、家長及療育相關機構關於應用行為分析的培訓課程。 以符合中心「Trainer of Trainer」的宗旨, 在本中心的老師不僅擔任教學者的角色, 也有機會經過培訓而擔任培訓他人的角色。 凡任職於中心的老師皆能接受關於應用行為分析的專業訓練含臨床實務督導, 此外,本中心並接受SEEK美國展望教育中心具美國認證的行為分析師 (BCBA: Board Certificated Behavior Analyst )持續性的諮詢督導, 在教育訓練上十分強調應用行為分析的專業性。 工作技能 1.能迅速執行組長所設計之課程 2.能與特殊幼兒相處、玩及進行教學 3.具有獨立思考及與他人溝通的能力 3.本職缺需持續接受督導,需有較高的抗壓性 4.本職缺需持續參與中心內部進修培訓 有鑑於需要療育的兒童人數增多, 所以本中心急需徵召對自閉症兒童及發展遲緩兒童教學有興趣的成員加入。 目前招募的專職老師,凡相關科系,例如特教、幼保、心理、語言、職能……等相關科系 ,有志者均可來電聯絡。 期待找到對特殊兒童充滿愛心與熱誠的伙伴,加入我們的團隊, 在教學中一起分享孩子進步的喜悅!! 學歷: 碩士 大學 科系:心理.特教.幼保.社工心理學類,綜合教育學類,社會工作學類

應徵人數|1-5 人

2024/03/27

1.學歷:大專醫護、教育、社會、社工、輔導、心理、青少兒福、幼保等相關科系 2.經歷:曾接受政府單位舉辦之相關專業訓練累計達160小時,或有照服員,保母等技術士資格 3.工作時間(假日需輪班):夜間:PM14:00~PM23:00或PM23:00~AM8:00 4.工作地點:臺北市東明扶愛家園 5.工作內容:成人照顧服務、教學設計與執行…….. 6.教保員工作職掌: (1)建立服務使用者學習的資料檔案。 (2)負責編訂服務使用者之個別服務計劃。 (3)策劃教材教具製作。 (4)負責訓練課程及活動之安排。 (5)負責安排環境衛生及安全工作。 (6)負責服務使用者日常生活之安全事項。 (7)負責申購訓練、教學所需之文具器材。 (8)負責家長聯繫工作。 (9)參與個案討論會。 (10)夜間人員負責住宿服務使用者早晚飲食、梳洗、就寢事宜。 ※到職滿半年,可獲得500元生日禮券。特殊教育學類,身心障礙服務學類,社會工作學類教保人員

應徵人數|1-5 人

2024/03/26

1.擬定並執行身心障礙者個別化服務計畫。 2.執行單元教學,帶領課程活動。 3.訓練/協助身心障礙者生活自理。 4.增進服務對象社區參與社區融合。 ※到職滿半年,可獲得500元生日禮券。社會服務學門,教育學門,社會學類

應徵人數|1-5 人

2024/03/26

1.建立服務使用者學習的資料檔案。 2.負責編訂服務使用者之個別服務計劃。 3.策劃教材教具製作。 4.負責訓練課程及活動之安排。 5.負責安排環境衛生及安全工作。 6.負責服務使用者日常生活之安全事項。 7.負責申購訓練、教學所需之文具器材。 8.負責家長聯繫工作。 9.參與個案討論會。 10.夜間人員負責住宿服務使用者早晚飲食、梳洗、就寢事宜。特殊教育學類,身心障礙服務學類,社會工作學類

應徵人數|1-5 人

2024/03/26

1.擬定並執行成年智障者個別化服務計畫。 2.執行成年智障者單元教學。 3.訓練/協助服務對象生活自理。 4.定期與家長聯絡,撰寫聯絡簿。

應徵人數|1-5 人

2024/03/26