1.教導幼兒良好的基本生活習慣和孩童生活事項處理，並保護其安全 2.設計安排幼兒說話、唱遊、舞蹈、美勞及戶外活動等課程 3.鼓舞幼兒學習如何自我表現並參與團體生活，以促進其社會行為的正長發展

1. 學齡前教育 2. 品德常規教育養成 3. 班級管理與親師溝通 4. 協同教師授課 5. 具合格幼教師證 ◎除了月薪外加6％退休金及教育局補助費(幼教師證2000元)。幼兒園教師證書

幼兒美語教學英美語文學類

1.協助教學方面的事務，如試卷的批閱、學生問題回答、指導學生、監考、學生成績的統計紀錄、教材準備等 2.設計及安排說話、唱遊、舞蹈、繪畫及手工等學習活動，以促進幼童身心的成長 3.教導幼童良好的基本生活習慣，並保護其安全 4.鼓舞幼童自我表現及參與團體生活，以促進其社會行為之正常發展 5.安排戶外學習活動，增進幼童對大自然及社會環境的認識，引發其對周遭事物的關注與興趣 6.與父母共同討論幼童的行為表現與學習情形保育員 7.教導幼兒良好的基本生活習慣和孩童生活事項處理，並保護其安全 8.設計安排幼兒說話、唱遊、舞蹈、美勞及戶外活動等課程 9.與家庭、社區之聯繫，實地家庭訪問或舉行座談會，提倡親職教育，配合推展社區活動 10.校內生活環境管理(包含校內環境佈置…)、活動執行及機動支援

1.設計及安排說話、唱遊、舞蹈、繪畫及手工等學習活動，以促進幼童身心的成長 2.教導幼童良好的基本生活習慣，並保護其安全 3.鼓舞幼童自我表現及參與團體生活，以促進其社會行為之正常發展 4.安排戶外學習活動，增進幼童對大自然及社會環境的認識，引發其對周遭事物的關注與興趣 5.與父母共同討論幼童的行為表現與學習情形保育員 6.教導幼兒良好的基本生活習慣和孩童生活事項處理，並保護其安全 7.設計安排幼兒說話、唱遊、舞蹈、美勞及戶外活動等課程 8.鼓舞幼兒學習如何自我表現並參與團體生活，以促進其社會行為的正長發展 9.與家庭、社區之聯繫，實地家庭訪問或舉行座談會，提倡親職教育，配合推展社區活動 10.校內生活環境管理(包含校內環境佈置…)、活動執行及機動支援綜合教育學類,學前教育學類,特殊教育學類

1.協助兒童保育 2..需隨車 3.具經驗尤佳(應屆畢業生亦可) 4.防疫停課期間，本校教職員自由排休，無強迫休無薪假 5.起薪會因學歷、經驗而有所調升

1.協助兒童保育 2..需隨車 3.具經驗尤佳(應屆畢業生亦可) 4.防疫停課期間，本校教職員自由排休，無強迫休無薪假

1.教導幼兒良好的基本生活習慣和孩童生活事項處理，並保護其安全 2.鼓舞幼兒學習如何自我表現並參與團體生活，以促進其社會行為的正長發展 3.與家庭、社區之聯繫，實地家庭訪問或舉行座談會，提倡親職教育，配合推展社區活動 4.校內生活環境管理(包含校內環境佈置…)、活動執行及機動支援 5.設計安排幼兒說話、唱遊、舞蹈、美勞及戶外活動等課程 6.配合星期六半天的研習課程學前教育學類

1.照顧兒童其他日常生活事項 2.幼兒保育與教育.親師溝通.撰寫教學紀錄 3.需相關幼保相關科系或是有保母證照保母人員單一級技術士

1.代替家長照顧學童，處理學童在班內一切生活事務 2.與家長溝通讓家長充分了解孩童學習狀況以及生活狀態 3.美語教學

主要工作為協助幼兒保育及教學 教導幼童良好的基本生活習慣綜合教育學類,英美語文學類,學前教育學類

1.設計及安排說話、唱遊、舞蹈、繪畫及手工等學習活動，以促進幼童身心的成長 2.教導幼童良好的基本生活習慣，並保護其安全 3.鼓舞幼童自我表現及參與團體生活，以促進其社會行為之正常發展 4.安排戶外學習活動，增進幼童對大自然及社會環境的認識，引發其對周遭事物的關注與興趣學前教育學類

1.設計及安排說話、唱遊、舞蹈、繪畫及手工等學習活動，以促進幼童身心的成長 2.教導幼童良好的基本生活習慣，並保護其安全 3.鼓舞幼童自我表現及參與團體生活，以促進其社會行為之正常發展 4.安排戶外學習活動，增進幼童對大自然及社會環境的認識，引發其對周遭事物的關注與興趣 5.與父母共同討論幼童的行為表現與學習情形保育員學前教育學類

1.教導幼兒良好的基本生活習慣和孩童生活事項處理，並保護其安全 2.設計安排幼兒說話、唱遊、舞蹈、美勞及戶外活動等課程 3.鼓舞幼兒學習如何自我表現並參與團體生活，以促進其社會行為的正長發展 4.與家庭、社區之聯繫，實地家庭訪問或舉行座談會，提倡親職教育，配合推展社區活動 5.校內生活環境管理(包含校內環境佈置…)、活動執行及機動支援學前教育學類

須具教保員資格 1.教導幼兒良好的基本生活習慣和孩童生活事項處理，並保護其安全 2.設計安排幼兒說話、唱遊、舞蹈、美勞及戶外活動等課程 3.鼓舞幼兒學習如何自我表現並參與團體生活，以促進其社會行為的正長發展學前教育學類幼兒園教師證書,教保人員

協助教導幼兒良好的基本生活習慣和孩童生活事項處理，並保護其安全 與父母共同討論幼童的行為表現與學習情形 鼓舞幼童自我表現及參與團體生活，以促進其社會行為之正常發展 協助安排學習活動，增進幼童對周遭事物的關注與興趣 協助設計安排幼兒說話、唱遊、舞蹈、美勞及戶外活動等課程 校內生活環境管理(包含校內環境佈置…)、活動執行及機動支援 依工作能力與經驗敘薪學前教育學類,兒童保育學類教保人員

當每一個人的靈魂，映照出社群的整體樣貌，而社群活出每個靈魂的力量時，健康社群已然形成。 魯道夫˙施泰納 每一個人的生命是逐漸邁向獨特、個別化的道路，生命歷程從幼兒、青年、中年、老年，似深埋地底下種子，因尋覓光的渴望而奮力鑽出地面，努力完成生命所有歷程。在人世間的經驗如韻律般通往內在，不間斷更新形塑自己，在碰撞與交流中完成自己「我」。 人智學提供另一思考模式，幫助確認自我生命的定位、天賦能力，也在天地人之間尋覓和諧關係與互動，期待熱愛生命的您參與父母成長班，課程中以小團體方式帶領每個人進入自己、面對自己，進而走出自己，面對世界。 1.協助3~6歲幼兒學習自理生活與照顧。 2.維護幼兒在園所之安全。 3.配合幼兒發展狀況，運用華德福式教學。 4.帶領及陪伴孩子經歷四季生活與慶典。 5.誠徵對幼兒教育有熱忱者，喜愛自然、藝術工作的幼教老師。 6.事務有人陪伴帶領學習。 7. 一蕊花台灣華德福教育師資培育學苑進修 歡迎有興趣、喜愛孩子的您加入我們一起共同學習在這條道路上，尋找並看見自己的生命。我們帶著孩子過四季生活，編織手工(棒針、勾針)～毛線～紗層畫～粉彩～烹飪～濕水彩～蜜蠟～兒童觀察～歌德觀察～五音笛～人智學護理……期待有興趣學習這些事物的您與我們開展彼此的生命歷程。 教育局規定, 限幼教相關科系畢業，有教師證為佳學前教育學類,特殊教育學類幼兒園教師證書,教保人員

1.照顧兒童其他日常生活事項 2.幼兒保育與教育.親師溝通.撰寫教學紀錄 3.需相關幼保相關科系或是有保母證照保母人員單一級技術士

1.協助幼兒學習自理生活。 2.提供幼兒日常生活的照顧。 3.維護幼兒在園所之安全。 4.協助班級導師進行各項課程及活動學前教育學類,兒童保育學類幼兒園教師證書,教保人員,保母人員單一級技術士

當每一個人的靈魂，映照出社群的整體樣貌，而社群活出每個靈魂的力量時，健康社群已然形成。 魯道夫˙施泰納 每一個人的生命是逐漸邁向獨特、個別化的道路，生命歷程從幼兒、青年、中年、老年，似深埋地底下種子，因尋覓光的渴望而奮力鑽出地面，努力完成生命所有歷程。在人世間的經驗如韻律般通往內在，不間斷更新形塑自己，在碰撞與交流中完成自己「我」。 人智學提供另一思考模式，幫助確認自我生命的定位、天賦能力，也在天地人之間尋覓和諧關係與互動，期待熱愛生命的您參與父母成長班，課程中以小團體方式帶領每個人進入自己、面對自己，進而走出自己，面對世界。 1.協助3~6歲幼兒學習自理生活與照顧。 2.維護幼兒在園所之安全。 3.配合幼兒發展狀況，運用華德福式教學。 4.帶領及陪伴孩子經歷四季生活與慶典。 5.誠徵對幼兒教育有熱忱者，喜愛自然、藝術工作的幼教老師。 6.事務有人陪伴帶領學習。 7. 一蕊花台灣華德福教育師資培育學苑進修 歡迎有興趣、喜愛孩子的您加入我們一起共同學習在這條道路上，尋找並看見自己的生命。我們帶著孩子過四季生活，編織手工(棒針、勾針)～毛線～紗層畫～粉彩～烹飪～濕水彩～蜜蠟～兒童觀察～歌德觀察～五音笛～人智學護理……期待有興趣學習這些事物的您與我們開展彼此的生命歷程。 教育局規定, 限幼教相關科系畢業，有教師證為佳學前教育學類,特殊教育學類幼兒園教師證書