國立臺灣師範大學宣布師資培育制度重大變革，自這學期起，教育專業課程正式納入學士班畢業學分計算，改變長期以來需以「外加學分」修習的制度。新制上路後，將有助減輕學生修課負擔，提升修習意願與課程完成率。讓有志投入教職的學生，在規劃學習歷程時更具彈性與可行性，也無須因此延長修業年限。
過去教育學程採外加學分制，中等教育專業課程（26學分）及國小師資職前教育課程（50學分）皆須於原有學系課程之外額外修習，導致許多學生課表更為緊湊，修課壓力增加，也可能影響雙主修、跨域學習或其他探索機會，部分學生因此在興趣與負擔之間取捨，甚至延後或放棄進入師資培育體系。
新制實施後，教育專業課程將納入學士班自由選修學分，原本分開計算的學位學分與師培學分，整合至128學分畢業架構之中。學生可在既有選修空間內彈性規劃修課，不僅減少額外學分壓力，也使整體學習安排更一致。
臺師大師資培育制度重大變革，教育專業課程納入畢業學分。照：國立臺灣師範大學提供
對於正在考慮修習教育學程的學生而言，制度門檻明顯降低，有助提早規劃職涯方向，也能安心將教師視為未來發展選項之一。師資培育學院院長劉宇挺指出，此一調整歷經跨單位討論與制度整合，已在校內形成高度共識，展現推動師培制度優化的整體行動力。
除學分制度改革外，此次調整也進一步優化師資培育歷程。學生可自大一開始修習「臺灣教育」課程，認識當今教育議題與教學現場，探索自身志向；進入教育學程後，課程將系統性培養教學設計、AI應用、教育決策、多元溝通與協作領導等能力，透過循序漸進的課程安排，累積教學實務經驗，使理論與實務得以相互驗證。
此外，學生在校期間亦能更彈性參與教學實踐課程、教學能力檢測、教育議題工作坊及實習準備等活動，提前接觸教育現場，強化專業能力與實務理解，為後續的教育實習與教師資格檢定做好準備。
校長宋曜廷表示，此次師資培育制度調整，是臺師大回應教育現場需求與學生學習負擔的重要一步。「我們希望讓有志從事教育的學生，不再因制度門檻而卻步，而是能在更友善且彈性的學習環境中，安心規劃未來。」
他指出，臺灣過去正因為有優質教育，才能培養出支撐「科技之島」發展的人才；因此，將教育專業課程納入畢業學分，不僅是學分制度的調整，更是人才培育思維的轉變，期盼吸引更多具熱忱與潛力的年輕世代投入教育，為臺灣培育優質師資。
他進一步表示，臺師大推動的不只是師資培育，更是面向未來的人才培育。教育專業課程所強化的溝通表達、同理關懷、團隊合作與領導統整能力，皆為各領域高度重視的核心能力；即使學生未來不從事教職，也能在產業、公共領域或跨域發展中發揮影響力，展現教育素養所帶來的長遠價值。
臺師大未來將持續配合教育部政策方向，滾動優化師資培育制度與課程設計，打造更完善的培育環境。透過降低制度門檻與強化實務導向，期能吸引更多具教育熱忱與潛力的學生投入師培體系，在兼顧學科專業發展的同時，穩健邁向教師之路，為教育現場培育優質且具專業力的新世代師資。